成都机电工程学校2017年质量年度报告

1.学校情况 1
1.1学校概况 1
1.2学生情况 1
1.3教师队伍 1
1.4设施设备 2
2.学生发展 2
2.1学生素质 2
2.2在校体验 2
2.3资助情况 3
2.4就业质量 3
2.5职业发展 3
3.质量保障措施 4
3.1专业动态调查 4
3.2教育教学改革 4
3.3教师培养培训 6
3.4规范管理情况 7
3.5德育工作情况 7
3.6党建情况 8
4.校企合作 8
4.1校企合作开展情况和效果 8
4.2学生实习情况 8
4.3集团化办学情况 9
5.社会贡献 9
5.1技术技能人才培养 9
5.2社会服务 9
5.3对口支援 10
6.举办者履责 10
6.1经费 10
6.2政策措施 10
7.特色创新 11
8.主要问题和改进措施 11
8.1主要问题 11
8.2改进措施 11
 
 
1.学校情况
1.1学校概况
成都机电工程学校是经教育主管部门审批的一所全日制民办中等职业学校(招生代码51198)，地处享有“蜀人之母”盛誉的郫都区境内，东靠金牛、青羊、武侯、成华、锦江主城区，西连都江堰、彭州市，交通便捷，文化底蕴浓厚，自然风光秀丽。学校一贯坚持依法办学、严谨治学，管理规范，教风正，学风浓，
校风好。学校现设犀浦、古城两个校区,共计占地面积近150亩，建筑面积14.3万多平方米，资产总值达万33917元。
自建校以来，学校坚持党的教育方针，秉承“博学笃行、厚德载物”的校训，以德育养成为基础，以具备职业技能技术为核心，以适应就业创业为标准，以获取学历证书与职业资质为标志，培养适用型、能力型、创新型、创业型、国际化
高端人才，为提升民生幸福指数服务，为国家和地方经济建设服务。
 
1.2学生情况
学校2017年开设建筑工程施工、铁道运输管理、电子与信息技术、金融事务、旅游服务与管理、学前教育、机电技术应用、航空服务、汽车运用与维修、船舶驾驶、飞机维修、铁道车辆运用与维修、工艺美术共计13个专业，现在籍学生10345人，2017年共计招生4251人,2016年共计招生4397人，与2016年相比减少3%；2017年毕业学生1894人，2016年毕业学生1076人，与2016年
相比增加76%。
 
1.3教师队伍
学校以培养专业带头人、骨干教师和双师型教师队伍为重点，大力推进教师队伍建设。学校教职工总人数673人，生师比约为15:1.专任教师531人，本科学历490人，占专任教师的92%；硕士及以上学历（学位）21人，占专任教师的4%；中级职称135人，占专任教师的25%；高级职称专任教师8人，占专任教师的2%；学校从行业、企业聘请能工巧匠、管理及专业技术人员20人作为兼职教
师,兼职教师均具有中级及以上专业技术职务或高级工及以上职业资格。
 
1.4设施设备
在教学投入及设施建设方面，教学设备总资产值1511万元，生均教学设施设备资产值0.13万元；实训设备资产值2700万元，生均实训设备资产值0.23万元；校内实训基地数15个，校外实训基地数39个。图书册数30000册。
 
2.学生发展
2.1学生素质
学校始终坚持把“立德树人”作为教育的根本任务，坚持德育为先，全面提高学生综合素质，以精细化管理推动养成教育，强化学生个体良好品德行为习惯的养成，促进学生全面发展和健康成长。以学习引导和氛围营设为主线，深入开展爱国主义教育、感恩教育、诚信教育、礼仪教育和生命教育等，通过开展形式多样的专题活动，营造健康向上的校园文化氛围，努力培养学生的社会责任感，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，聘请法制副校长每学期开展法治讲座，并在日常教育中以公民道德和普法教育为重点，加强对学生的法制、交通安全、卫生保健、黄赌毒等知识教育。近年来学生多次参加省、市、区等大型活
动与竞赛，成绩优异。
同时，在德育工作中注重加强班主任队伍建设，引导树立“人人都是德育工作者”的意识，在班主任工作中加强学习与交流，提高班主任的工作水平和能力。我校的教育教学质量近年来稳步提高，学生品德操行合格率合格率达到了100%、体质测评合格率达到了90%以上，学生的专业课、文化课考核合格率为94.5%以上，毕业率保持在100%，绝大部分毕业生具有良好的心理素质，健全的人格，
掌握了从业所必须具备的专业技能，在社会上享有较好的声誉。
 
2.2在校体验
经学生民意测验，学生在校理论学习满意度90%、专业学习满意度85%、实习实训满意度90%、校园文化与社团活动满意度99%、生活满意度95%、校园安
全满意度90%、毕业生对学校满意度95%。
 
2.3资助情况
学校严格执行上级免学费和助学金政策，全部落实到位。持续关注并切实做好贫困生资助工作。2016年9月至2017年7月上级财政下拨学校免学费总额    1575.18万元，发放学生助学金396万元，免住宿补99万元。同时，学校采取多种措施资助贫困就读学生：组织领导干部及部分教工结对帮扶建档立卡学生、组织贫困学生到学生食堂勤工俭学、发动社会爱心人士到校资助贫困学生等。
2016年9月，四川省扶贫和移民工作局在全国首创了四川“百工技师工程”并由我校实施的一项工程。该工程以“建档立卡贫困户”家庭学生为主要受助对象，以全免费的高质量职业教育为措施，对建档立卡贫困户中的学生提供全免费职业教育。至2017年7月止，我校共计为870名建档立卡贫困户学生提供全免
费职业教育经费共计1500万元。
 
2.4就业质量
学校坚持“以学生为本、以就业为导向”，建立完善就业管理制度，高度重视学生就业工作，积极为毕业生拓宽就业渠道。每年毕业季有计划的召开实习就业招聘会，按照定制、定向输送及“双向选择”的原则，为每一位毕业生提供多
个对口专业岗位。2016-2017学年学生就业率达100%，就业对口率达90%。
 
2.5职业发展
为获得我校学生长足发展，不断加强学生核心素养的培养，坚持以立德树人为根本，不断培育优良品德，大力夯实人文底蕴，打造学生精湛技能，促进学生
身心健康发展。
一是不断培育优良品德。(1)坚定理想信念教育。通过社会主义核心价值观的宣讲活动，开展爱国爱党的仪式教育和各种节庆主题活动不断坚定学生信念。(2)加强道德教育。开齐开足开好德育课，不断强化道德教育。(3)强化法治纪律教育。开展禁毒日、消防日、法治宣传日等法治主题活动，有效强化法律意识，提高法治水平。(4)促进文明养成教育。通过环保活动、校园活动比赛评比的开
展，以及文明校园的创建，让文明随处可见。
二是大力夯实人文底蕴。(1)夯实文化基础教育。开齐开足开好各门课程，以示范课、展示课为引领，不断推进课改。(2)提升人文修养教育。以市级文明风采大赛为契机，搭建人文教育平台，构建良好人文素养氛围。(3)加强职业生涯规划教育。建立了优秀的指导教师队伍，为学生的专业发展，人生规划做好谋
划。
    三是打造学生精湛技能。(1)加强工匠文化教育。不断践行学校办学理念，加强双师型队伍建设，培育学生吃苦耐劳精神，树立正确择业观和就业观。(2)强化专业技能教育。每位学生必须通过技能操作等级考试，有效培养学生动手操作能力，组织学生参加各级技能大赛，既拓展学生视野，又提高了学生操作水平。
四是促进学生身心健康发展。(1)锻造强健体魄教育。精心开展好学校各类体育活动，加强体质健康标准测试，学生体质达标率超过96%。(2)培育心理健康教育。持续开展好心理健康辅导，对学生负面情绪及时梳理，找出解决办法，培养学生健全人格。(3)加强社会实践教育。把社会实践和志愿服务纳入课程计划，积极组织学生开展见习、跟岗实习、顶岗实习等多种社会实践活动，培养学生综合能力。多措并举，为培育中职学生核心素养提供保障，学生实习能力、岗
位适应能力和岗位迁移能力均得到较大提升。
 
3.质量保障措施
 
3.1专业动态调查
学校坚持为区域经济发展需求培养技能人才为办学方向，专业与区域产业紧密对接，建立行业、企业、教育专家、教师共同参与的动态的专业建设、调整机制，共同制定人才培养方案，定期进行专业调研，及时了解企业人才需求情况，在此基础上紧紧围绕新知识、新技术、新工艺、新方法，进行专业调整、人才培养方案调整，制定课程开发与更新实施方案，使学校课程设置和教学内容能够紧
跟产业发展前沿。
 
3.2教育教学改革
以强化学校内涵建设，做强西南地区职教品牌为引领，进一步贯彻中职学生终生发展观，为学生职业生涯发展奠定坚实基础。进一步提升学生综合职业能力、综合职业素养，进一步解决学生厌学、教师厌教的问题，解决学生高流失率问题，
进一步提升课堂教学效益，增强学校办学吸引力。
（1）改变观念
以提升课堂教学效果、提升学生学习兴趣为核心，以“工作过程系统化”、任务教学法、项目教学法等引领教学模式改革，以小组合作教学法、情景教学法、模拟教学法、仿真教学法等引领教学方法的改革，借以培养学生的综合职业能力，
满足学生终生发展的需要。
（2）改革组织
在学校层面的组织方面，专业部根据专业特点、发展需要和师资队伍情况确定实施教学改革的实验班级，所确定的班级将在涉及的所有学科开展教学改革工作。文化课的教学改革统一以学科教研组的形式推行，由教学处负责，各教研组长负责制定课程实施方案；专业课的教学改革工作，由各专业部负责，按不同专业学科分别制定教改计划、课程实施方案等，负责具体工作落实。从而提高学生
的综合素质。
（3）改进过程
    首先，结合企业需求和学生职业发展的需要，确定课程、课程标准、教学内容。尤其要构建学生多元发展、自主选择的课程体系，适应学生的成长需要。
其次，研究教学方式与方法，如何提升学生的课堂学习兴趣和学习效果。
最后，教师要转变学生的观念，从多个方面引导学生认识到课堂主人的地位，自主学习，自我发展，激发他们的参与意识，培养他们的团体意识，让他们互帮互
助，共同学习，共同进步。
（4）改善评价
在学生评价方面，根据专业、不同学科特点，改变评价机制，将发展性评价与结果性评价结合起来，构建更为科学、有效、灵活、利于操作的评价体系。从而推进课程结构改革、教学模式、教学方法改革，为学生搭建多元发展的平台，
彰显“活力课堂”，使学生愿学、会学和乐学，大幅度提高课堂教学效益。
在教学评价方面，进一步完善教学质量监控体系，建立并完善教学质量评价体系，通过听课评课、教学调研、学生座谈、学生评教、教师评教、教师评学，建立有效的教学质量反馈机制。同时每年进行一次社会调研和毕业生跟踪调查，了解用人单位、毕业生对本专业教学工作的意见与建议，注重社会评价对学校教
学质量的反馈作用。
在教师评价方面，建立教学改革和教育科研成果奖励制度，鼓励广大教师积极投身改革，并在专业建设、课程建设、教学内容、方法和手段改革中积极研讨、探究，学校给予教改取得成果的团队、个人给予奖励，成果包括教案集、讲义集、
校本教材、课程标准、评价体系、实训教程等。
 
3.3教师培养培训
学校高度重视师资队伍建设，以学科建设为龙头，以优化结构和提高素质为目标，以提高教师学历层次和培养优秀中青年教师骨干为重点，实行引进和培养双管齐下，专兼结合，合理利用社会智力资源的方针，建设一支“人员精干、素
质较高、结构合理、相对稳定”的师资队伍。
(1)加强师德修养
在师资队伍建设中,坚持把教师的政治思想建设和职业道德建设放在重要地位,引导教师转变教育观念,加强工作责任心，树立正确的价值观,认真履行教师职责,团结协作、严谨治学。全体教师必须加强自身的师德修养，真正做到学高为师、身正为范、爱校如家、为校奉献。学校每年对教师的思想政治表现进行严
肃、认真的考核。凡考核不合格者,学校则取消聘任。
(2)提升教师学历
    中青年教师必须设法提高自己的学历层次，凡年龄在45岁以下的教师，必须进行学历提升，必须取得教师资格证。新聘任到我校工作的青年教师,必须本科及以上学历。青年教师的业务培训与提高,在采取以在职学习方法为主的同时，学校根据专业结构调整和教学需要，支持青年教师到国内相关高校进修和提高。
(3)提高教学能力
根据学科、专业、课程建设和发展的需要,要求教师加速知识更新,拓宽相关学科知识,具备有较高的教学、科研等方面创新能力。学校花大力气加强重点专业,专业师资梯队建设工作，在岗位设置、师资调配、职称评聘等各个方面加强重点专业梯队建设，积极引进行业、企业等高水平的技术能手，努力提高教学能
力,进一步提高教学质量。
(4)增加经费支持
为保证师资队伍建设工作的顺利进行,学校逐年增加师资培训经费预算，加
大师资队伍建设投入,保证师资队伍建设规划的顺利实施。
 
3.4规范管理情况
学校认真贯彻落实上级文件要求，全面规范管理，办学行为更加规范，办学活力显著增强，办学质量、核心竞争力和社会美誉度不断提高。依法制定了学校章程，切实加强教学管理、学生管理、财务管理、后勤管理、安全管理、科研管理和管理队伍建设，学校管理信息化水平不断提升。认真落实教育部和四川省教育厅制发的《中等职业学校专业设置管理办法（试行）》，规范专业设置，认真履
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